格雷厄姆商业学院内部横幅

莫莉尚德,EdD

传记

Sauder博士担任体育管理和体育媒体部门的主席。她在约克学院工作了十多年,之前曾在大学体育部门工作。她对她的教师-学者-行政工作充满热情。

教育

  • EdD,美国体育学院,达芙妮,AL (2014)
  • 西彭斯堡大学硕士,宾夕法尼亚州西彭斯堡(2006)
  • 学士,弥赛亚学院,格兰瑟姆,宾夕法尼亚州(2003)

出版物

尚德,莫莉;贝克尔,弗雷德;布莱恩Malcarne;Saville, Julie (2020) Team Meeting 101: An Investigation of Cognitive Engagement and Self-Efficacy in a Unique Active Learning teaching Technique,Schole

伊丽莎白泰勒,;尚德,莫莉;《体育管理学术环境中的工作需求与资源感知》,《体育管理学术环境中的工作需求与资源感知》,《体育管理学术环境中的工作需求与资源感知》,体育管理教育学报

DeLuca Jaime;尚德,莫莉;马德瑞、迈克尔(2020):《乐观与无边界:体育管理专业学生职业生涯的概念化》,Schole

sader, Molly(2019)《当运动员不“坚持体育”:运动员行动主义和体育消费行为之间的关系》。运动行为杂志,第42卷,第2期,177页。

你期待的是什么?:实习生利益相关者的不同看法。体验教育杂志,第42卷,第2期,105页。

尚德,莫莉;Mudrick,迈克尔;Strassle卡拉;Maitoza,罗宾;布莱恩Malcarne;你期待的是什么?:实习生利益相关者的不同看法,体验教育杂志,第42卷,第2期,105-120页。

Mudrick,迈克尔;尚德,莫莉;Davies, Melissa(2019)当运动员不“坚持体育”:运动员政治激进主义和体育消费行为之间的关系,运动行为杂志,第42卷,第2期,177-199页。

Mudrick,迈克尔;伯顿,劳拉;尚德,莫莉;Lin, C(2018)体育直播的成功:不同的标准可能适用,体育传媒杂志,第13卷,第1期,49-73页。

Sauder, Molly(2018)体育管理专业本科女生坚持学习的感知障碍与支持来源,体育管理教育杂志,第12卷第2期69-79页。

尚德,莫莉;马德瑞,迈克尔(2018)体育管理实习中的学生满意度和感知学习,体育管理教育杂志,第12卷第1期,第26-38页。

尚德,莫莉;Mudrick,迈克尔;DeLuca, Jaime(2018)体育管理专业本科女生坚持学习的感知障碍与支持来源,体育管理教育杂志,第12卷第2期69-79页。

尚德,莫莉;Blaszka, Matthew (2018) 23 Players, 23 Voices: An Examination of U.S. Women 's National football Team on Twitter During 2015 World Cup,交流和运动,第6卷,第2期,175-202页。

尚德,莫莉;Davis, Dexter(2017)体育管理教育中早期体验学习与Capstone实习成果的关系研究,国际运动管理杂志,第18卷,210-239页。

Molly Sauder(2017)综合网络

尚德,莫莉;障碍,蕾妮;《职业生涯管理能力嵌入课程:案例研究》,美国大学与雇主协会期刊

《Sauder, Molly》(2016))。从实践经验中学习

卡夫,罗里;尚德,莫莉;Strassle卡拉;Evans, Beverly(2015)《改善学术实习:实施成功的校园评估的关键考虑》,美国大学与雇主协会期刊

演讲

尚德,莫莉;树林,唐娜。经验学习后的同伴指导北美体育管理学会(NASSM), 2021年

Mudrick,迈克尔;尚德,莫莉。处理:NBA球迷支持溃败的多步骤检验北美运动管理协会年会,2020年

尚德,莫莉;树林,唐娜;Klinedinst,苏珊。经验学习后的同伴指导…虚拟的,宾夕法尼亚约克学院教学营,2020年18luck新利娱乐新利

伊丽莎白泰勒,;DeLuca Jaime;Mudrick,迈克尔;尚德,莫莉。理解学生对多样性和包容性的看法北美体育社会学,2020年

尚德,莫莉。体育管理的文化景观:体育管理学院的经验。北美运动管理协会会议,2019

尚德,莫莉。过去、现在、未来:国内LPGA球迷激励与认同研究。北美运动管理协会会议,2019

尚德,莫莉。体育管理学院的工作要求和支持:定性调查。,体育管理认证委员会,2019

尚德,莫莉。相信这个过程吗?:贮槽期间风机支撑的研究。, 2018年SMA体育营销协会会议

Mudrick,迈克尔;尚德,莫莉;戴维斯,梅丽莎。当运动员不“坚持运动”时:运动员运动与体育消费行为的关系2018年北美运动管理协会北美运动管理会议

尚德,莫莉;科恩,L;洛弗尔,一个;Tryce年代;Ridall, R。大联盟足球产业和高等教育伙伴关系美国职业足球大联盟,2018年

布莱恩Malcarne;尚德,莫莉。You-Pick-5学习策略美国休闲科学学会(Academy of Leisure Sciences) 2018年年会

Mudrick,迈克尔;梅丽莎·戴维斯;尚德,莫莉。相信这个过程吗?:贮槽期间风机支撑的研究体育营销协会大会,体育营销协会,2018

Mudrick,迈克尔;尚德,莫莉;树林,唐娜。播客的可能性:研究和教育的技术转变。, Camp Teach and Learn, Central York Athletic Booster Club, 2017

尚德,莫莉。伦理营销学生主导的案例研究讨论,体育营销协会年会,体育营销协会,2017

尚德,莫莉;贝克尔,弗雷德;布莱恩Malcarne;萨维尔调查,朱莉。团队会议101:参与学术内容,建立专业技能,评估学生学习中国体育管理评审委员会,2017

尚德,莫莉。编写有效的评估准则中国体育管理评审委员会,2017

尚德,莫莉;Mudrick,迈克尔。体育管理实习学生满意度的意义探讨中国体育管理评审委员会,2017

尚德,莫莉;Mudrick,迈克尔;DeLuca,杰米。体育管理专业女大学生的障碍与支持来源北美运动管理协会会议,北美运动管理协会,2017

尚德,莫莉;Klinedinst,苏珊。一个有职业头脑的体育专业人士的发展:有效使用结果评估。,中国体育管理评审委员会,2016

尚德,莫莉;Blaszka,马修。一个国家,一个球队:2015年美国女子国家足球队队员在推特上的自我展示北美运动管理协会会议,北美运动管理协会,2016

尚德,莫莉;Mudrick,迈克尔;安德鲁斯,凯尔;埃文斯,Azia;朋友,贾斯汀;林德纳,抢劫;Panassow,彼得。在社交媒体上留下印记,体育营销协会大会,体育营销协会,2016

尚德,莫莉;Klinedinst,苏珊。一个有职业头脑的体育专业人士的发展:有效使用结果评估,中国体育管理评审委员会,2016年

尚德,莫莉。参与多种体验式学习机会如何影响学生?和最近研究研究的其他讨论主题,全国体验教育学会会议,全国体验教育学会,2015

尚德,莫莉。来自顶点体育管理实习的早期经验学习和职业发展成果感知北美运动管理协会会议,北美运动管理协会,2015

尚德,莫莉;福斯特,苏珊。体验式学习评估与课程决策:一种创新方法中国体育管理评审委员会,2015年

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